News & Events

Media coverage

ORF ZIB (2025, 29. April). Mit Quereinsteigern gegen den Lehrermangel. ORF ZIB 2. https://on.orf.at/video/14273593/15870869/mit-quereinsteigern-gegen-den-lehrermangel
ORF ZIB (2025, 28. April). Expertin Schwab zum Lehrermangel. ORF III Aktuell am Nachmittag. https://on.orf.at/video/14273500/orf-iii-aktuell-am-nachmittag-vom-28042025
Tomasellli, E. (2025, 22. April). Steht nun eine Revolution in Sachen Deutschförderung bevor? DER STANDARD. https://www.derstandard.at/story/3000000266209/steht-nun-eine-revolution-in-sachen-deutschfoerderung-bevor
ORF Wien heute (2025, 18. April). Bildungswissenschafterin über Deutschförderung. Bundesland heute. https://on.orf.at/video/14272260/15863668/bildungswissenschafterin-ueber-deutschfoerderung
ORF Ö1 (2025, 14. April). Bildungswissenschaftlerin Schwab zu neuen Schulplänen. Ö1 Morgenjournal. https://oe1.orf.at/player/20250414/791545/1744607740870
Tomaselli, E., Lorenz, L., Brickner, I. (2025, 26. März). Bildungssystem vor dem Kollaps? Wie die Regierung den Stopp des Familiennachzugs rechtfertigt. DER STANDARD. https://www.derstandard.at/story/3000000262880/bildungssystem-vor-dem-kollaps-wie-die-regierung-den-stopp-des-familiennachzugs-rechtfertigt
HITRADIO Ö3 (2025, 18. März). Orientierungsklassen: Vorbilder Wien-Vorarlberg. Ö3 Nachrichten. https://oe3.orf.at/player/20250318/3SDL/1742295821257.9841
ORF Ö1 (2025, 18. März). "Orientierungsklassen" landesweit geplant. Ö1 Mittagsjournal. https://oe1.orf.at/player/20250318/788427/1742296394401
John, G. (2025, 15. März). Kinder mit schlechtem Deutsch: Warum die Einstufung an der Schule so umstritten ist. DER STANDARD. https://www.derstandard.at/story/3000000261440/kinder-mit-schlechtem-deutsch-warum-die-einstufung-an-der-schule-so-umstritten-ist
Klien, P., Schwab, S. (2025, 14. März). Warum immer mehr Schüler immer weniger Deutsch sprechen. Gute Nacht Österreich. https://www.youtube.com/watch?t=865&si=FCDDzOX2MMjdFpwN&v=1NV74FVgtfw&feature=youtu.be
ORF ZIB (2025, 09. April) Sprachförderung und Streit um Reformen. ORF ZIB 2. https://on.orf.at/video/14266712/15838444/sprachfoerderung-und-streit-um-reformen
Neuhauser, J. (2025, 19. Februar). Die Schwierigkeiten bei der Deutschförderung. Die Presse, S. 8.
ORF Ö1 (2025, 01. März). Corona-Auswirkungen auf Schulen. Ö1 Mittagsjournal. https://oe1.orf.at/player/20250301/786075/1740829421300
Scharang, E., Hassani, S., Panholzer, S. (2025, 13. Jänner). Deutschförderklassen - Talentförderung oder Segregation? [Diskussion]. Ö1 These trifft auf Erfahrung. https://sound.orf.at/podcast/oe1/science-arena/these-trifft-erfahrung-deutschfoerderklassen-talentfoerderung-oder-segregation
ORF ZIB (2024, 03. Dezember). Kein Deutsch und viel Streit: Wie gehen Schulen mit Migration um? ORF Zeit im Bild, Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=yg37YBWwodA
ORF ZIB (2024, 26. November). Viele Erstklässler in Wien können kaum Deutsch. ZIB 1. https://on.orf.at/video/14252734/15767864/viele-erstklaessler-in-wien-koennen-kaum-deutsch
Budgen, P., Schwab, S. (2024, 21. Oktober). Aktuelle Studie prüft Deutschförderklassen [Interview]. Guten Morgen Österreich. https://on.orf.at/video/14248079/guten-morgen-oesterreich-0730-vom-21102024
Feldner-Zimmermann, M., Hassler, K., Klar, C., Molin-Zenker, E., & Schwab, S. (2024, 16. Oktober). Deutschförderklassen: Wie gut funktionieren sie? [Diskussion]. Ö1 Journal-Panorama – Klartext. https://oe1.orf.at/programm/20241016/772709/Deutschfoerderklassen-Wie-gut-funktionieren-sie
Tomaselli, E. (2024, 10. Oktober). Wie Schulkinder besser Deutsch lernen könnten. DER STANDARD. https://www.derstandard.at/story/3000000240158/wie-schulkinder-besser-deutsch-lernen-koennten
Ö1 (2024, 10. Oktober). Studienergebnis: Deutschförderklassen sollten verkürzt werden [Ö1 Mittagsjournal]. Ö1. https://oe1.orf.at/player/20241010/772406/1728556773165
Redaktion wien.ORF.at (2024, 10. Oktober). Schüler klagen über Deutschförderklassen. wien.ORF.at. https://wien.orf.at/stories/3276580/
KURIER (2024, 10. Oktober). „Niemand redet mit uns“: Deutschförder-Schüler fühlen sich ausgegrenzt. KURIER. https://kurier.at/politik/inland/deutschfoerderklassen-familenzusammenfuehrung-kinder-studie-schule/402960772
DIE PRESSE (2024, 10. Oktober). Deutschförderklassen: Schüler fühlen sich ausgegrenzt. Die Presse. https://www.diepresse.com/18949927/deutschfoerderklassen-schueler-fuehlen-sich-ausgegrenzt
DER STANDARD (2024, 10. Oktober). Deutschförderklassen-Schüler fühlen sich in der Regelklasse von Mitschülern und Lehrenden ausgegrenzt. DER STANDARD. https://www.derstandard.at/story/3000000240122/deutschfoerderklassen-schueler-fuehlen-sich-in-regelklasse-von-mitschuelern-und-lehrpersonal-ausgegrenzt
APA (2024, 10. Oktober). Deutschförderklassen - Schüler fühlen sich in Regelklasse ausgegrenzt [Presseaussendung]. https://neu-science.apa.at/power-search/5388447635978081679
ORF ON (2022, 05. Dezember). Schulpädagogin Schwab zu Deutschförderklassen [ZIB Nacht]. ORF 1. https://on.orf.at/video/14159389/15287288/Schulpaedagogin-Schwab-zu-Deutschfoerderklassen
Tomaselli, E. (2022, 22. Juni). Deutschförderpaket an Volksschulen laut Fachleuten „reine Kosmetik“. DER STANDARD. https://www.derstandard.at/story/2000136782977/deutschfoerderpaket-an-volksschulen-laut-fachleuten-reine-kosmetik
Tomaselli, E., von Usslar, M. (2022, 06. März). Deutschförderklassen: Motiviert, aber separiert [Reportage, Video]. DER STANDARD. https://www.derstandard.at/story/2000133807750/motiviert-aber-separiert-die-schwaechen-der-deutschfoerderklassen?ref=article
Brühl, U. (2020, 30. November). Deutschförderklassen: Für die meisten Lehrer der falsche Weg. KURIER. https://kurier.at/wissen/deutschfoerderklassen-fuer-die-meisten-lehrer-der-falsche-weg/401112282
Weismann, R. (2019, 19. November). Klassenfragen. Augustin. https://augustin.or.at/klassenfragen/

Symposia

Woltran, F. (2024). Sprache als Kategorie der Differenz oder der Vielfalt? Bestehende Herausforderungen und neue Schwierigkeiten im Umgang mit sprachlicher Vielfalt in Schulen. ÖFEB Kongress, 25.09.2024.
Woltran, F. (2024). Narrowing the Gap Between Students from Different Linguistic Backgrounds: Insights into Teachers’ Perspectives and Practices on Linguistic Diversity in Schools. ECER Conference, 29.08.2024.
Woltran, F. (2024). From Policy to Practice of Second Language Learning: Challenges and Solutions in Implementations. ECER Conference, 30.08.2024.
Schwab, S., Hassani, S. & Woltran, F. (2024). Multiperspektivische Einblicke in Deutschförderklassen. Online-Symposium, 15.01.2024.
Schwab, S. & Hassani, S. (2023). Multiperspektivische Einblicke in Deutschförderklassen. Online-Symposium, 17.01.2023.

Präsentations

Peter, A., Ender, A., Busch, B. & Schwab, S. (2025). „Moja učiteljica zna i Türkisch“ – „Meine Lehrerin kann auch Türkisch“. Partizipation und Spracherleben lebensweltlich mehrsprachiger Schüler:innen im Deutschförderkontext. Poster, ÖDaF-Jahrestagung 2025, Pädagogische Hochschule Wien, 28.02.2025.
Woltran, F. (2024). Deutschfördermaßnahmen in Österreich: Machbarkeit, Wirksamkeit und Legitimität aus der Sicht der öffentlichen Verwaltung [German Language Support in Austria: Feasibility, Effectiveness, and Legitimacy from the Perspective of Public Administration]. ÖFEB 2024, Pädagogische Hochschule Wien, 25.09.2024.
Woltran, F. (2024). Die Bedeutung der segregierten Beschulung in Österreich für die soziale Teilhabe: Eine partizipative Studie mit mehrsprachigen Schüler:innen [The impact of segregated schooling in Austria on social participation: A participatory study with multilingual students]. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Universität Wien, 19.09.2024.
Woltran, F. (2024). German Language Support in Austria: Feasibility, Effectiveness, and Legitimacy from the Perspective of Public Administration. ECER 2024, University of Cyprus, 30.08.2024.
Woltran, F. (2024). Attitudes of Austrian Teachers Towards Language Learning of Multilingual Students. ECER 2024, University of Cyprus, 29.08.2024.
Peter, A. & Busch, B. (2024). „Sadece Almanca.“ („Nur Deutsch.“) – Entwicklung sprachlicher Repertoires im Deutschförderkontext ["Sadece Almanca." ("Only German.") - Development of linguistic repertoires in the German promotion context]. Online-Symposium "Multiperspektivische Einblicke in Deutschförderklassen", Universität Wien, 15.01.2024.
Öztürk, N. (2024). Inklusions – und Exklusionserfahrungen von Schüler:innen in segregativen Deutschförderklassen [Inclusion and exclusion experiences of students in segregated German support classes]. Online-Symposium "Multiperspektivische Einblicke in Deutschförderklassen", Universität Wien, 15.01.2024.
Hassani, S. (2023). Up and Downsides of an Austrian Language Screening Instrument – Findings from Teachers Perspective. EARLI Conference, Aristotle University of Thessaloniki, University of Macedonia, 26.08.2023.
Woltran, F. (2023). Linguistic Diversity in Austria. Challenges of Including Ukrainian Students in Schools. EARLI Conference, Aristotle University of Thessaloniki, University of Macedonia, 24.08.2023.
Öztürk, N. (2023). Schule, ein Wohlfühlort für alle? Stimmen aus den Deutschförderklassen [School, a place of well-being for everyone? Voices from the German support classes]. Keynote, Pädagogische Hochschule Wien, 22.05.2023.
Hassani, S. (2023). MIKA-D: Das Für und Wider eines Messinstruments zur Sprachkompetenzanalyse [MIKA-D: The pros and cons of a measurement instrument for language competence analysis]. Online-Symposium "Multiperspektivische Einblicke in Deutschförderklassen", Universität Wien, 17.01.2023.
Woltran, F. (2023). Wachsende sprachliche Vielfalt in Österreich: Einblicke in die schulische Eingliederung ukrainischer Schüler*innen [Growing linguistic diversity in Austria: Insights into the school integration of Ukrainian pupils]. Online-Symposium "Multiperspektivische Einblicke in Deutschförderklassen", Universität Wien, 17.01.2023.
Gitschthaler, M. &. Erling, E. J. (2023). Segregativ oder integrativ? „Ideale“ Sprachförderungsmodelle aus Sicht von Lehrpersonen, die in Deutschförderklassen unterrichten [Segregative or integrative? "Ideal" language support models from the perspective of teachers who teach in German support classes]. Online-Symposium "Multiperspektivische Einblicke in Deutschförderklassen", Universität Wien, 17.01.2023.
Schwab, S. (2021). Evaluierung des Konzepts "Deutschförderklasse". Vortrag im Rahmen des Netzwerktreffens "Migration-Schule" der Bildungsdirektion Steiermark, Online, 9.2.2021.
Schwab, S., Gitschthaler, M., Corazza, R., & Kast, J. (2020). Subjektive Wahrnehmung von Ressourcen aus Sicht von Lehrpersonen im Zusammenhang mit der Inklusion von Schüler*innen mit nichtdeutscher Erstsprache. IFO Tagung 2020, Wien, 26.02.2020.